同事家的女儿8岁了，每次作业多了之后抵触心理就特别强。每当看到难题的时候，孩子也是想都不愿意想，哪怕妈妈耐心下跟她讲解也不愿意听，自暴自弃说自己听不懂也不会做。有时候妈妈也忍不住情绪失控，就会指责、批评孩子，结果孩子也完全情绪失控了，提起作业就烦躁。

可以看到的是，这个孩子啊，她的心灵能量比较低，对于自己的作业出现了退缩的表现，别着急，下面我就教你如何引导我们的孩子去解决问题。

脑部的三层结构

(资料图片)

我们首先要知道，我们每个人大脑当中其实都有三层结构，分别是本能脑、情绪脑和理智脑。

本能脑结构简单，是一种反射结构，使我们能够根据环境的变化做出本能的反应。比如遇到猎物就捕食，遇到心仪的异性就追求，遇到危险就战斗或者逃跑等。

情绪脑可以使我们在环境中趋利避害。比如恐惧情绪让我们远离危险，兴奋情绪让我们专注捕猎，喜悦情绪让我们增强同伴间的亲密度等。

理智脑赋予我们智慧。它让我们产生语言、发展科技、创造艺术、建立文明。

当孩子开始对作业出现抵触情绪时，其实就是陷入了情绪脑的状态，严重的甚至已经迷失到了本能脑的状况中。

这个时候相当于他的理智脑已经停转了，情绪已经冲昏了头脑，无法实现理智地思考了。如果家长选择在这个时候切入，帮助他们讲解问题，结果也就是他们什么都听不进去。

孩子们情绪很差，即使平常知道很多道理，这个时候也会百般辩解寻找理由，甚至反过来把气撒在了家长身上。

遇到这种情况，我们家长就需要用方法去启动孩子的理智脑了。

本能脑与情绪脑一身蛮力，如果用硬碰硬的方法，理智脑这种文弱书生简直是毫无胜算。我们需要让理智脑越来越有力量，不会轻易被情绪脑与本能脑左右；我们需要让理智脑越来越聪明，知道如何去引导情绪脑与本能脑。运用策略、知识和方法，令本能脑与情绪脑“臣服”，并且会听从指挥，指哪打哪。

如何启动孩子的理智脑？

第一步就是尝试去询问孩子的心情是什么样的。通过询问孩子的状态，孩子能够暂时离开自己一心烦闷的状态，去认清自己所处的状态，获得一点点理智的思考。

第二步就是家长要主动给孩子提供两三个选择。

第一种呢就是孩子自己继续冷静思考，父母退到远一点的地方，给孩子自我冷静的时间。第二种呢就是孩子可以到学校主动和老师沟通，寻求一些点拨。最后一种就是父母和孩子一起讨论下，看看有没有机会一起攻克。

我们可以靠近孩子和孩子说：“妈妈看你的表情感觉好像是遇到难题了，妈妈发现你很着急，你是想请教老师，还是跟妈妈一起查阅一些资料呢？”

我们在这一步问清了孩子的需求，避免他们因为家长不符合他们意思的操作，觉得自己受到了冒犯，更加抵触了。

当然在具体陪同解决问题时，家长们也要避免只讲答案。这样家长们就好像会移动的电脑似的，孩子脑筋不动起来，作业做了也白做。所以无论哪种选择，孩子的主动性是很关键的。

抗挫能力并不是把失败当做成功之母。

抗挫能力是孩子遇见困难时，自己独立应对的能力体现，方法的运用。我们可以灵活的运用自己的经验，引导孩子去解决问题，方法有很多，只是要给大脑留出思考的时间。不要总是说教：别怕失败，你最棒！而是在日常生活中多体验，多感受，多总结。

循序渐进的加大难度，把抗挫当做挑战

家长在和孩子学习新知识的时候，不要觉得这个问题会了就直接开始进行更难的阶段，而是温故而知新，反复孩子会的增强自信心，每一次完成都要鼓励，再加上一句：要不要来挑战点更难的？孩子是喜欢挑战的，以挑战的方式加大难度，可以引发孩子的好胜心，更好的接纳更难一些的任务。

不要阻止孩子只做简单的题目

既然接受不了难得，那就慢下脚步，来点简单的，因为任何事情都要有基石，才能搭的更高。面对挫折也是，往往超出能力的地方，就是孩子没有掌握的，先放一放，夯实基础，再去挑战。

抗挫成功，更需要鼓励

我们不要忽视孩子每一次突破，只要是孩子付诸行动，完成了挑战，家长要及时的鼓励。"你很努力，我看见了你努力的样子，真帅！""这次你很努力，你做到了，我为你高兴！"鼓励具体的行为，而不是虚张声势的夸赞。

了解了这些干货之后，相信你已经基本上掌握了如何去应对孩子对作业的抵触问题了。只要我们坚持用科学的方法去帮助孩子，一步步引导孩子，我们的孩子其实没那么难带难教。多一点聪明的方法，启动孩子的理智脑，我们人人都能实现轻松带娃！

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